Pauline在她就读的大学留影。

“我来自一个平凡的游牧家庭，和我的六个兄弟姐妹一起在肯雅图尔卡纳县的一个村庄里长大。我是家里唯一一个有机会接受高等教育的人。

 

“游牧文化是这里的主导文化。男性被赋权作出所有决策，而妇女则没有发言权，只能被迫顺从。女孩受教育的权利被剥夺了，因为它不被看重。女孩经常被利用作为衡量及获得财富的途径。这里的女孩在青春期，也可能面临各种以训练女孩成为更好的家庭主妇为名的残酷文化习俗。

“我父亲让我入学，接受小学教育。在肯雅实行免费小学教育之前，包括我父亲在内的大部分家长都无力支付学费。两年后，小学阶段成了免费教育，但家长仍得为子女提供校服和其他上学用品。许多家长负担不起，这也成为了他们为孩子提供教育的另一个障碍。

“庆幸的是，世界宣明会的儿童助养计划适时地开展了。儿童助养计划减轻了许多父母的巨大负担。我在整个小学阶段都收到了校服、书籍和蚊帐。我希望能有机会感谢我的助养人，他在我的生命里扮演了非常重要的角色。

“我目前正在进行我的博士研究计划，内容是有关如何在非正式居住区使用以自然为本的解决方案控制洪水和侵蚀问题。我相信，前方有一个光明的未来，这不仅是对我而言，对我的社区和国家亦是如此。“我目前正在进行我的博士研究计划，内容是有关如何在非正式居住区使用以自然为本的解决方案控制洪水和侵蚀问题。我相信，前方有一个光明的未来，这不仅是对我而言，对我的社区和国家亦是如此。”