奋力向学的Esther
Esther相信教育可以带给她更多美好的机会。
在坦尚尼亚，16岁Esther的上学之路面对重重挑战。她每天必须和朋友行走8公里，可能遇上危险动物，还得时时提防遭遇性虐待事件。
Esther说：“我们在上学的路上，可能会遇到各种危险动物，比如河马和鳄鱼，还有可能遇上埋伏的坏人或被他们性侵。我们感到很害怕，因为没有其他人陪伴我们。”
Esther的父母亲都是农夫。起初他们不觉得需要把女儿送去学校上课，一是因为学校距离遥远，二是他们觉得女生不一定需要受教育。即使Esther比其他同侪稍迟了些开始上学，但她相信教育可以为他们带来更多机会，因此她热切地学习。
随着Esther的年龄越长，遭遇性暴力的风险也提高。与此同时，她的国家面临严重的干旱，这使得她的处境更加脆弱。Esther每天迟到学校，因为她得先步行到远处取水。这也造成她迟完成作业，天黑后才走路回家。
在Esther位于坦尚尼亚的学校，女童成群结队上下学以保护她们免于受到性暴力。
Esther学校的老师们意识到这些风险，他们在世界宣明会的支持下参与了培训活动，学会如何辨识性暴力的征兆。他们也设立了一个社区守护者网络，以确保学生的安全。女学生经常投报被男人骚扰，守护者就会跟进有关案件，好让孩童们上下学能有安全的路程。
支持像Esther这样的女童受教育，有助于终止极度贫穷。在Esther的学校，有超过一半的学生是助养童，然而由世界宣明会的儿童助养计划资助的培训活动和资源惠及整个学校的成员；其中包括设立新教室、校园饮食计划及为学业落后的学生举办的学习课程。经由这些项目的帮助，该校成为县内表现最优秀的教育机构。
即使获得了以上的成就，老师们依然持续关心女童们的安全。他们着重女童的安全甚于她们的学术表现。他们采取的其中一项措施是鼓励女童们放学后成群结伴回家，以降低风险。然而，他们最大的目标是在邻近女童们居住的地区设立两间小型学校。
如果这项目标能够达成，Esther和其他女童就不再需要担惊受怕地步行回家，而其他没机会上学的女童也会更有动力去上学。
让女童受教育是终止极度贫穷的其中一项最大关键。助养一名女童和支持她享有教育的权利，将为她的人生带来重要的影响，以及有机会打造更美好的未来；与此同时，女童的家庭和社区也将同样受惠，并延及未来的几个世代。
“我喜欢学习新的事物，以便可以向没有上过学的父母亲分享这些知识。”Esther如此说道。
配合10月11日的国际女童日，响应助养1,000名女童运动，帮助更多像Esther这样的女童获得教育，许她们一个无惧的未来。
